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保護者 生活作り

【学童保育】「なんで宿題をやってこないの!?」この悩みは永遠のテーマです(後編)

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2022/1/21

【GSL vol.4】学童保育指導員と川遊び

所長仲間と。夏休み前の川遊び研修という名のもとの、ただの大人の川遊び(2021) 夏の日の午後に、川に潜ると、キリリとした水の冷たさが心に染みる。しばらく泳いで川からあがると、さっぱりとした気分になる。 夕暮れになると、風が出てきて気持ちが良い。 窓を閉め切った部屋で、冷房をかけていると、自然の、穏やかな風のありがたさが、感じられない。 それに、冷房には電気代がかかる。 できるだけ、冷房をかけない生活をしたいと思う。 暑い日に、子どもと同じような、半そでと短パンという姿で過ごせる、学童保育の仕事をしていて ...

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2022/1/18

【GSL vol.3】学童保育指導員とUSED衣料

冬物のアウターは、大体が中古品。黒赤のジャケットは、10年前に3900円で購入。 指導員の採用面接を行う時には、「スーツじゃなくていいです、普段着で結構ですので」と伝える。 学童の日々の保育は、私服であたるのが一般的である。スーツで働く仕事なら、スーツで面接に来てもらえばよいが、私服で働くのだから、その人の普段着を、見たいと思う。 服装には、その人の生活や趣味や大切にしているものが現れるし、そういったものを見たいのである。 そんなことを言っていたら、Tシャツと短パンで面接に現れた人がいた。 アルバイト希望 ...

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2022/1/15

【GSL vol.2】学童保育指導員とDIY

自作のベンチ。壊れて廃棄された木製遊具で作った DIYは、Do It Yourselfの略であり、「自分でやってみよう!」という意味。 専門業者ではない素人が、生活全般の制作や修繕等を自分自身の手で行うことであり、趣味として人気が高い。 しかし、学童保育指導員の私にとっては、もう少し切実だ。 DIYの起源は、第二次世界大戦後のイギリスで、荒廃した故郷を立て直すため、「政府に頼らず、他人に任せず、自分たちの手で再建しよう」とした、住人たちのムーブメントととされている。 私にとってのDIYはこれに近く、生きる ...

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2022/1/15

【GSL vol.1】学童保育指導員と陶芸

愛用の焼酎グラスと茶碗 「学童保育指導員」というライフスタイルがあったっていいじゃないか 学童保育指導員と言えば、薄給である。 その生活は、質素倹約が大前提となり、贅沢は許されない。何事もまずは自分でやる(DIY)、レジャーは入場無料の山や川(Outdoor)、使えるものは何でも使う(Used志向)など、そんな暮らしを続けていると、自給自足的な生活様式となる。 そして、そのような暮らしは、資金に恵まれない中で、工夫をして、豊かな放課後の生活を子ども達に保障するという、学童保育の営みそのものである。 子ども ...

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2022/1/6

明確な定義がない謎の用語「社会性」【社会性が発達するってどういうこと??】運営指針解説番外編③

保育や育成支援、子どもの発達などでしばしば登場する「社会性」という言葉。実は心理学者の中でも明確な定義がないとさえ言われる、かなりあいまいな言葉なんです・・・。 新着記事 学童保育指導員になりたいないなら スポンサーリンク 指導員 年間休日120日以上! 指導員 ほとんど残業なし? 学童保育への転職・就職なら【はじめての学童指導員】 公式ページへ 発達劇場「社会性の巻」 指導員 先輩にクイズです! これな~んだ! 指導員 ・・・・なんだろな~ 指導員 一応言っておきますがアレじゃないっすよ こっから変化す ...

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2022/1/5

【学童保育】子ども同士の仲間関係を豊かにする、指導員の関わり「コネクト&アウェイ」とは

夏休みを過ぎた頃には、子ども同士の関係が深まり、仲間で夢中で遊び込む様子が増えてきます。 そんな中で、1年生のめぐちゃんが、ぽつんと1人で過ごしている姿が目立ちます。 指導員のたけし先生は、そんなめぐちゃんが気になり、1対1で遊ぶことにしました・・・。 新着記事 子ども同士を繋ぐ指導員の関わりの例 ある日のがってん学童保育所で・・・ 指導員 あら~、めぐちゃん、今日も一人で遊んでるなぁ・・・ 子ども ・・・ たけし先生は、めぐちゃんを誘って、一緒にマンカラをすることにしました。 10分後・・・ 子ども 遊 ...

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2022/1/1

「〇〇しなさい」って言われた時点で主体的じゃなくなる??「主体性」の言葉の意味と放課後児童クラブに求められることとは【放課後児童クラブ運営指針解説番外編②】

放課後児童クラブ運営指針では、「子どもが発達段階に応じた主体的な遊びや生活ができるようにすることが求められる」と書かれています。この文の意味を、そして「主体性」という言葉の奥深い意味を考えてみたいと思います。 新着記事 学童保育指導員になりたいないなら スポンサーリンク 指導員 年間休日120日以上! 指導員 ほとんど残業なし? 学童保育への転職・就職なら【はじめての学童指導員】 公式ページへ 運営指針劇場「主体性のしゅうちゃんの巻」 この子は「主体性」のしゅうちゃん。 しゅうちゃんは、いろんなことに興味 ...

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2022/1/1

「発達段階」と「発達過程」の違いってなんなの?【放課後児童クラブ運営指針解説番外編】

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2022/1/1

【学童保育】「不審者」について、子どもにどう教えたらいいの?「避難訓練」を通して私達が考えたこと(後編)

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2022/1/1

【学童保育】「不審者」について、子どもにどう教えたらいいの?「避難訓練」を通して私達が考えたこと(前編)

学童で行った「不審者の避難訓練」、その中でたけし先生が子ども達に伝えた内容が物議に・・・。 新着記事 学童保育指導員になりたいないなら スポンサーリンク 指導員 年間休日120日以上! 指導員 ほとんど残業なし? 学童保育への転職・就職なら【はじめての学童指導員】 公式ページへ こんばんは!指導員の、りえです。 私の勤務先のがってん学童では、毎月避難訓練をしているんだけど、先月は「不審者」が学童に来た時の訓練をしました。 所長 たけし先生、次の避難訓練、担当してくれるかい? 指導員 へ?おいらが担当? と ...

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所長

今回は前回の続きです。

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【学童保育】「なんで宿題をやってこないの!?」この悩みは永遠のテーマです(前編)

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なぜ言っても宿題をやらないのか

このような子どもたちは、なぜ宿題をやらないのでしょうか。

言わなくてもやる子」は、もともと「やる気」があります。

言ったらやる子は」、自分からやる気になることはできませんが、支援員が声掛けをすると「やる気」になることができます。

言ってもやらない子」は、もはや「やる気」の問題ではありません。

そうです。このような子どもたちは、宿題をやらない」のではなく、「できない可能性があると考えないといけないのです。

指導員

できないことを毎日「やれ」と言われることほど、つらいことはないですよね・・・。

「言ってもやらない子」が、「宿題ができなくて困っている子」である場合、学校での学習についていけていないことが多いので、保護者や指導員だけでは問題は解決できません。

まずは、小学校の担任の先生と相談するべきです

残念ながら、現在の学校教育では、子どもの習熟度に合わせて、一人ひとりの子どもにふさわしい難易度の宿題を先生が出しているわけではありません。

宿題は、クラスの生徒は皆同じ内容で出されますので、授業についていけていない子どもにとっては、やろうと思ってもできない宿題が、毎日配られることになるのです。

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「がってん学童の宿題論争」前編【学童保育の宿題の悩みについて】

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学童で宿題の支援が必要な場合

所長

冒頭で、私の学童では、宿題は子どもの自主性に任せていると話しましたが、私は、学童で子どもが宿題ができるように、積極的な支援が必要なケースもあると考えています。

学童で宿題の支援が必要なケース①

「保護者のお迎えが18時以降になる子どもたち

  • 学童で宿題を終えていることが、帰ってからの子どもや保護者の負担を減らすことになる

この場合は、17時頃の帰りの会の後に宿題の支援をしています。

17時からお迎えまでの間にまとまった時間があり、その時間帯はグループ帰りの子ども達が帰宅しているので、職員体制にゆとりがあります。

また、子どもにとっても、17時までの時間にたっぷりと遊んでいるので、少しすっきりした気持ちで宿題に向き合うことができます。

私の経験で、学童で子どもが宿題をやらないために、保護者が大変な苦労されていたケースで、その対策として、もともと17時にグループ帰りをしていたところを、18時お迎えに変更してもらい、学童で宿題を終えられるように支援したことがありました。

その保護者にとっては、子どもが家に帰る時間が遅くなっても、宿題を終えて帰ってくる方が助かったのです。

しかし、この時の要望が、帰る時間を変更せずに、宿題を必ずさせて欲しいというものであったなら、受けることができなかったでしょう。

17時までの時間は、多くの子どもが学童にいて、子どもたちの安全を守るためには、個別対応は難しいからです。

学童での宿題の支援が必要なケース②

「1年生の子どもたち」

  • 1年生は家に帰ってから宿題をする体力がないため

特に新年度は、ていねいに声掛けをします。

1年生は、学校から学童に帰ってくる時間が早く、1年生だけで過ごす時間があります。

この時間に宿題をしても、その後にゆっくりと遊ぶ時間があります。

そして、1番の理由は、1年生の中には、家に帰ってからでは、疲れきっていて宿題をするような体力が残っていない子がいるからです。

1年生には、学校と学童の生活でくたくたで、夕食を種\べながら眠ってしまうような子もいます。

家でゆっくりと休んで、明日の力を蓄えるためにも、1年生は学童で宿題を終えていた方がよいのです。

所長

これらのケースは、学童での宿題の支援は、「学習支援」ではなく、「家族支援」だと私は思っています。

私たち放課後児童支援員には、働きながら子育てをする家族の生活を支援するという役割があります。

宿題問題を家族支援の問題ととらえて、保護者と言一緒に考えていくことが必要ではないでしょうか。

さいごに・・・

指導員

宿題が問題になる時は、色々な背景があることがわかりました。

学童によって、宿題の取り組み方は様々ですが、宿題の問題が切実な場合は、家族支援の問題として、保護者の相談に乗れるような懐の深さが放課後児童支援には求められます。

指導員

「宿題をやらない子」としか見てなかったけど、「宿題ができなくて困っている子」なら、もっと気持ちに寄り添った支援をしていきたいです!

まとめ

  • 保護者の就労状況によって、宿題の困り感は違う
  • 「宿題をやらない子」と「宿題をやってきてもらわないと困る保護者」の組み合わせが、宿題問題を切実にする
  • 「宿題をやらない子」は、学校の学習についていけていない場合があるので、担任の教師に相談する
  • 18時以降のお迎えや1年生の場合は、積極的な宿題の支援をする
  • 宿題問題を家族支援の問題ととらえる必要があるケースもある

 

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