保育や育成支援、子どもの発達などでしばしば登場する「社会性」という言葉。実は心理学者の中でも明確な定義がないとさえ言われる、かなりあいまいな言葉なんです・・・。
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指導員
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発達劇場「社会性の巻」
指導員
これな~んだ!
指導員
指導員
こっから変化するから、見ててくださいよ。
指導員
指導員
指導員
指導員
そう、答えは「社会性」でした!
みんな、正解できたか・・・
指導員
指導員
明確な定義がない?「社会性」とは
指導員
指導員
所長
皆さんは、「社会性」という言葉の意味、説明できますか?
保育や育成支援、子どもの発達などを勉強していると、よく出てくるワードではあるのですが、実際、どんな意味の言葉なんでしょうか。
私達は、社会の中で、人間関係をつくり、様々な役割を果たしながら生活しています。このように、社会の中で生きていくために必要な技能や態度、能力などを「社会性」と言います。
指導員
だから、それがわかんないんだよな~
実際、どんな力のことが社会性なわけ?
所長
- 挨拶ができる
- 会話をする
- 人の話を聞く
- 規則に従う
- 順番を守る
- 友達と仲良くする
- 自分の行動に責任を持つ
- 人のためになることをする
- 人を褒める
- 助けを求める
- 空気が読める
などなどが「社会性」と言えるでしょう。しかし、これらをあげていくときりがありません。
社会の中で生きていくために必要な資質や能力って、めちゃくちゃたくさんありますよね。
かといって、上にあげたようなことの一つや二つがができなくったって、問題がないような気もするし・・・。
「社会性」って、わかったようなわからないような不思議な言葉なんです。
心理学者の間でも、明確な定義がないとさえ言われているんです。
だから、「社会性」って言葉がでてきたら、いったん疑ってみることが大切です。
指導員
社会性って言葉で済ませようとするな~!
具体的になんのことなのよ~!!
って感じでね。
放課後児童クラブ運営指針の中に出てくる「社会性」
ちなみに、放課後児童クラブ運営指針の中では、「社会性」という言葉は2回登場します。
1回目の登場は、第1章の「放課後児童クラブの運営指針における育成支援」の項です。
所長
育成支援と言えば、学童の中での子どもへの関わり全般のことですよね
だから、超重要な項のポイントとして社会性が登場しているんです
社会性の向上とはどういうことなのか?についての具体的な記述は、残念ながらありません。
2回目に社会性が登場するのは、第2章の中の「子どもの発達と児童期」という項です。
こんなふうに書かれていますよ。
所長
社会性は、子ども同士の関係に影響を与える重要な要素と言えますね
しかし、ここでも、「社会性の発達」に関する具体的な記述はありません。
「運営指針」は、さらっと読んだらわかったような気になるのですが、このように立ち止まって考えると、様々な疑問がわいてくるんです。
- 社会性の向上とは?
- 仲間関係に影響を与える社会性の発達とは?
これらのことについて指導員で議論しておく必要がありそうです。
所長
というわけで「社会性」について、指導員で話し合ってみたらどうかな
指導員
指導員
所長
「社会性」というのは、環境との相互作用だから、地域性や文化によって異なるものなんだよ。
だから、がってん学童という社会の中での「社会性」について考える必要があるんじゃないだろうか。
指導員
指導員
というわけで、今回は以上となります。
今回の記事をきっかけに、読者の皆様が「社会性」への考えを深めていただけると大変嬉しく思います。
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参考文献:改訂版放課後児童クラブ運営指針解説書/厚生労働省編