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学び

【学童保育】子ども同士の仲間関係を豊かにする、指導員の関わり「コネクト&アウェイ」とは

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夏休みを過ぎた頃には、子ども同士の関係が深まり、仲間で夢中で遊び込む様子が増えてきます。

そんな中で、1年生のめぐちゃんが、ぽつんと1人で過ごしている姿が目立ちます。

指導員のたけし先生は、そんなめぐちゃんが気になり、1対1で遊ぶことにしました・・・。

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子ども同士を繋ぐ指導員の関わりの例

ある日のがってん学童保育所で・・・

指導員

あら~、めぐちゃん、今日も一人で遊んでるなぁ・・・

・・・

たけし先生は、めぐちゃんを誘って、一緒にマンカラをすることにしました。

10分後・・・

遊ぶ人いないよぉ・・・

2年生のさっちゃんが、そんなことを言いながら、遊戯室にやってきたのを、たけし先生は見逃しませんでした。

指導員

さっちゃん!

おいら、ちょっと急用ができちまって、ちょっと変わってくれないかな?

指導員

あ、めぐちゃん、ごめんね

・・・べつにいいよ

ちょうど暇だったんだ!

一緒にマンカラやろ!

たけし先生は、そっとその場を離れました。

子ども同士を結び付ける「コネクト&アウェイ」

翌日の指導員打ち合わせで・・・。

指導員

・・・って感じで、昨日は、その後もめぐちゃんとさっちゃん、違う遊びを一緒にしていました。

指導員

少しずつ、そんな場面が増えていくといいね

所長

たけし先生、「コネクト&アウェイ」が上手になったね

「コネクト&アウェイ」すなわち、子ども同士を結び付けて(コネクト)、指導員がその場を離れる(アウェイ)、そうやって子ども同士の仲間関係を豊かにしていく関わりをがってん学童では大切にしています。

ポイントを説明しますね。

なかなか仲間関係が作れていないな~と感じる子がいたら・・・

  • まずはその子が興味のある遊びを指導員が一緒に始める
  • 他の子を遊びに巻き込む
  • 遊びが子どものものになったと感じたら、指導員が抜ける
指導員

昨日は、さっちゃんがちょうど暇そうにしていたから、チャンスだと思ったんだな~

いつまでも1対1で指導員が子どもと遊んでいたり、遊びの輪から抜けないでいると、子ども同士の仲間関係や、子どもだけで遊ぶ力が育たないことがあります。

もちろん、1対1で遊ぶことや、指導員が子ども達の中に入って思いっきり遊ぶことが必要な場合もありますが・・・

「コネクト&アウェイ」の意識を持って子どもたちと関わっていきましょう。

遊びのかかわりの専門分野「プレイワーク」とは

所長

コネクト&アウェイは、「プレイワーク」からヒントを得たんだよ

指導員

プレイワークって、なんすか?

プレイワークとは、遊びにおける環境設定や子どもとの関わり、危機管理、地域との関係調整などを整理・体系化した専門分野です。

プレイワークでは、子どもの主体的な意欲がより育まれるためには、それぞれの子どもが自らやりたいことをして遊べる環境を整えることが必要だと考えられています。

大人は、子どもが必要とする場合には手助けをしたり、一緒に遊ぶこともありますが、「遊びが子ども達自身のものになった」と感じた時には、遊びから離れていくような関わり方を大切にしています。

プレイワークは学童保育の生活でもとても役に立ちます。指導員の皆さんには、ぜひその考えにふれてほしいと思います。

所長

まずはこの冊子を読んでみたらいいですよ

子どもの「遊ぶ」を支える大人の役割/プレイワーク研修テキスト(財団法人こども未来財団)

また、プレイワーク研究会編「子どもの放課後にかかわる人のQ&A50」という本も、とても参考になりますよ。

子どもの放課後にかかわる人のQ&A50:子どもの力になるプレイワーク実践(遊ぶ・暮らす)

指導員

子どもから暴言をはかれるのですがどうしたらよいでしょうか?」なんて悩みに、プレイワークの立場から答えているんっすね

勉強になりそうっす・・・

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参考文献:「子どもの放課後にかかわる人のQ&A50」/プレイワーク研究会編

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