【学童保育】子どものエッチな行動と職員の対応「こんな時どうしたらいいの？」

エッチなことをしたり言ったりする子どもにどのような対応をしたらいいの？がってん学童の指導員の経験から考えていきたいと思います。

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当サイト「がってん学童」を訪れてくださりありがとうございます。

今日は、学童でエッチなことをしたり、エロいことを言ったりする子どもの対応について、私たちの経験をもとに、一緒に考えていきたいと思います。

本題の前に、ちょっと以下を読んでもらってもいいですか。

キャンプの夜といったら？

うちの所長から聞いたお話です。

今から20年以上前、所長が学童保育の指導員になったばかりの頃の、合宿に向けた話し合いの様子（だそう）です。

と、女子が大いに盛り上がっていたそうな。

すると男子たちも・・・

※エロバナ＝エロい話

って、こんなやりとりがあったんだそうな。

皆さんは、所長と子どもたちのやりとり、どのように感じられましたか？

私は、「エロバナなんてけしからん！！」って叱るほどではないけれど、「めっちゃ面白そうだ！」って全面的に肯定するような言葉がけもちょっと違うと思うんですけど。

男女混合のテント泊にクレーム？

ついでに、もう一つエピソードをご紹介しますね。

数年前の夏休みのことです。

私の知り合いのある学童で、「キャンプのしおり」を配布したんです。その中に、男女混合の班でテントで泊まることと、その班分け表が載っていたんです。

すると、１年生の女の子の保護者から、

って、クレームが入ったんだそうです。

私はびっくりしました。今の保護者の中にはそんな感覚の人もいるんだ！って。古風なんだか今風なんだかわからない。

だけど、この保護者の考えが極端だとか良いとか悪いとかではなく、保護者の感覚って色々なんだなぁ！ってこの時思ったんです。

皆さんはこの話、どう思いますか？

もし皆さんの学童にこのようなクレームが入ったとしたら、指導員としてどのように対応しますか？

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子どものエッチな言動について

ということで、本題。今日ののテーマは、エッチなことしたり、エロいことを言ったりする子どもと、そんな時の指導員の対応についてです。

• うんこやちんこなど、下ネタを言うのが好きな子ども
• 「いや～ん」「あは～ん」などと言って喜んでいる子ども
• 下半身を出してふざけている子ども

こんな子どもの言葉や行動を、私たちはどう受け止め、どのように対応したらいいのでしょうか？

また、

• 「包茎はだめなんだぜ」と子どもに言われた時
• エッチなごっこ遊びを子どもがしていた時
• 指導員の胸やおしりを子どもが触ってきた時、
• 寝っ転がって自分の股間を触っている子どもがいた時
• １年生がすっぽんぽんでみんなの前で着替えていた時

そんな時、どのように声をかけたらいいのでしょうか。

私たちの経験を少しお話ししたいと思います。

エッチなことを言って喜んでる子がいたら？

うんこやちんこなど下ネタを言うのが好きな子っていますよね。

アニメ「クレ〇ンしんちゃん」みたいな感じ？私の経験では２・３年生くらいの時期の男子に多いと思います。

エッチなことを言う子を見ていると、そのような言葉を言って周りの子ども達と盛り上がるのが楽しくてしかたがないって感じです。

エッチなことを言う⇒まわりが喜ぶ⇒本人は嬉しい⇒繰り返しエッチなことを言う。こんな風なサイクルができているみたい。

他にも、エッチなことを言うことで気をひこうとしているのかな？

かまって欲しい気持ちの表れなのかな？

私たち指導員がどこまで受け入れてくれるのかを確かめる「ためし行動」なのかな？

とか色々と考えてみることもありますが、仲間と一緒にワイワイやってるぶんには

私が気をつけていること

けど、そんな時でも注意していることはあります。

それは、

• まわりの子どもが不快になっていない？
• マナー違反になっていない？

ってことです。

エッチな言葉を聞くのが嫌な子どもがいるかもしれない。もしエッチなことを言っている子どものそばで、

って感じている子どもがいたとしたら、彼らにその子の気持ちを考えて欲しいと思う。

それと、例えば公園に遊びに行った時や遠足の駅のホームなど公共の場で、エッチな言葉を大声で連呼して喜んでいる子がいたとしたら、それってマナー違反なんじゃない？ってことは子どもに伝えて一緒に考えたいと思っています。

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「包茎はだめなんだぜ」と子どもに言われたら？

こないだ、高学年のたくまからこんなことを言われて、僕は一瞬ドキッとしました。

「うんこ」や「ちんこ」「おっぱい」などと子どもが言っている時と違って、僕は「包茎」って言葉が子どもの口から出てきて、ドキッとしました。

どこでその言葉と出会ったのだろうという疑問を持つ

けど、この時僕は、ドキッとした気持ちは（なんとか）表に出さずに、こんな風にたくまに聞き返しました。

こんな風にたくまに聞いてみたのは、たくまがその言葉と出会ったのはどういう状況だったのか、指導員として知っておいた方がよいと思ったからです。

友達からなのか、家族からなのか、ネットからなのか、どこからたくまはその言葉を知ったのだろう。

すると、

ってたくまは言いました。

たくまには、中学３年生のお兄ちゃんがいます。

僕は、たくまに言いました。

もし僕が違う対応をしていたら

もし僕が、たくまに、「そんな言葉言うなよ」とか、「恥ずかしいから言っちゃだめ」とかのリアクションをしていたら、たくまとの会話はそこで終わっていたと思う。それで、たくまの疑問に答える機会はなくなったかもしれない。

子どもが成長の過程で性に興味を持ったり、性に関する言葉と出会うことは自然なことで、それらは、生命の誕生とかロマンスとかにつながるとても大切なことだと僕は思う。

だから僕はこの時、一瞬ドキッとした気持ちを押さえて冷静に対応できてよかったんじゃないかと思っています。

エッチなごっこ遊びを子どもがしていたら？

高学年の女子数人が、私のところに来て、「動画をとるからデジカメを貸してほしい」と言ってきたんです。めっちゃ嬉しそうでした。

って私が聞いたら、

って言うもんだから、

って私は思ったんだけど、その驚きは心に閉まって、

って、サラッと言いました。そしたら、

って、女子たちは去っていったんですよね。とっても嬉しそうに。

それで、しばらくしたら彼女たち、ゲラゲラと爆笑しながら、撮ったビデオを私に見せにきたんです。

動画を観たら、電気を消した暗がりで、「いやーん」「ばかーん」「ゲラゲラ」って声だけが撮影されていて、「あんたら低学年男子かい！」って突っ込みたくなるような、とてもとても他愛のない内容でした。

だけど、これはチャンスだ！って思って、子どもたちには自分のことを撮影した写真や動画をSNSやネットにあげることの危険について教えました。

今の社会では面白半分が取り返しのつかないことになる場合もありますから。

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線引きが難しいけれど

ある学童で、ごっこ遊びの中で、上級生の男子が下級生に「パンツを見せろ」と言ったそうなんです。言われた方の子は、家に帰ってからその時の悲しかった気持ちを保護者に話しました。激怒した保護者からの連絡で、指導員はその出来事を知ったそうです。この一件は、とても大きな問題となったそうです。

私はこの話を聞いて思いました。他愛もないことと許されないことと、線引きが難しいこともあるけれど、そこのところのラインを見極めることは、指導員として大切なことなんだって。

ごっこ遊びの中であっても、エッチなことを無理強いしたり、子どもがそう思っていなくても結果的に無理やりになってしまっているようなことがないか、しっかり見ないといけないと思いました。

子どもが下半身を出してふざけていたら？

青空の下で、フルチンで踊って解放感を味わいたい気持ちがあったのかな？

けど、他に人がいるから、それを見て恥ずかしいって思ったり、気持ち悪いって思ったりする人もいると思うから。

子どもがみんなの前ですっぽんぽんで着替え始めたら？

さっちゃんが１年生の時の６月のことでした。

私が言ったら、

って言って学童保育室に入っていったさっちゃんでした。

しばらくしてなんとなしに部屋をのぞいたら、そこには、パンツ一丁で着替えているさっちゃんがいました。

その部屋にはたくさんの子がいました。

あまりにも平然と着替えているので、さっちゃんに注目している子はほとんどいませんでしたが、なかにはさっちゃんを見てクスクス笑ってる上級生たちもいました。

私はそっと、みんなの視線を遮るようにさっちゃんの後ろに立って、着替えが終わるのを待ちました。

反省して改善したこと

私は反省しました。

１年生のさっちゃんに着替えるよう言った時に、着替える場所をちゃんと教えてあげたらよかった。

うちの学童は狭いから、どの部屋にも常に子どもがいます。

それからは、子どもが着替える時には「職員室を使っていいよ」って子どもたちに伝えるようにしています。

恥かしいからとかダメなことだからとかじゃないんです。

これって、自分を大切にする気持ちや、体の大事な部分を大切にすることを子どもたちに教えてあげることなんじゃないかなって、私は思います。

生理用品の予備を学童に置いておく

私の学童では、女子トイレの物置に生理用品の予備を置いています。

高学年の子どもたちが忘れたりした時のために、「困ったらここのやつ使っていいからね」って。

特に長期休みは学童で過ごす時間が長くなるから、毎年、夏休みの前に、高学年の女子だけ集まってもらって、女性職員から伝えるようにしています。

「いや～ん」「あは～ん」などと子どもが言っていたら？

「♪しずかな湖畔の森のかげから　男と女の声がする　いやん　ばかん　そこはだめよ♪」

小学生の頃、僕は友人たちとこの歌を歌いながら下校したりしたものだよ。

今の子ども達の中にも、同じようなことを言って喜んでいる子が時々いるよね。

たいていはなんの問題もないよ。

注意が必要なケースも

ただ、注意しないといけない場合もある。

昔、そんなことがあったんだよ。

その時僕は、子どもが置かれている家庭環境で、大人社会の性的な情報から子どもが守られていないのかもしれないと感じた。

そのことを当時の職員チームに伝えると、同じような心配をしていた指導員が他にもいたんだ。

性交やアダルトビデオを子どもに見せることは児童虐待（性的虐待）になる。

僕たちは、そのような可能性を頭の片隅に置きつつ、子どもの様子や家庭の状況を見守ることにしたんだ。

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指導員の胸やおしりを子どもが触ってきたら？

最近は、私のことなんか見向きもしなくなった２年生のてっちゃんですが、１年生の時は、私の胸をさわってくることがありました。

って、後ろから抱きついて甘えてくる時に、胸のあたりをまさぐるんです。

最初は偶然かと思いましたが、２度・３度と同じことがあったので、はっきりとてっちゃんに伝えました。

てっちゃんは、ズバッと言われてちょっと目が点になっていました。ひょっとしたら自分でも胸を触ってるって意識がなかったのかな？

不快に感じる行為ははっきりと伝える

子どもが胸を触るような時は、母性を求めていたり、寂しさがあるのかもしれません。だからといって、胸を触るという行為を受け入れる必要はないと私は考えています。

曖昧な対応や、おどけた対応、

みたいな、言っていることは禁止だけど顔は笑っているみたいな対応では、子どもには伝わりにくいと思います。

私は、

と、短くはっきりと気迫を込めて子どもに伝えるようにしています。

もし、注意しても子どもがやめてくれないと悩んでいる人がいたら、一度自分の対応を振り返ってみてください。

そして、行為をきちっと否定したあとは、

その子の存在をしっかりと受け止めること。

胸を触られることが続いて注意した後、私は、しばらくてっちゃんの様子をよく見て、たくさんお話をしたり遊びに誘ったり、かかわりを増やしました。

そうしているうちに、てっちゃんが胸を触ってくることはなくなりました。

まぁ、2年生となった今では、

とか、もうほんと、憎まれ口ばかりのてっちゃんなんですけどね・・・。

寝っ転がって股間を触っている子どもがいたら？

なんか様子がおかしいぞって感じてしばらく観察していたんですけど、どうやら股間をもぞもぞと触っているようなんです。表情はなんていうか、恍惚とした感じでボーっとしていて、しばらくそんな様子が続きました。

僕は声をかけずに見守っていたんですけど、どうしたらよかったんでしょうか？

ジロー君の様子を指導員で見守る際には、次のような可能性を念頭に置いておこう

• 自慰行為をしている
• 不安やストレスを抱えている
• 性器にかゆみがあるなど身体的なトラブルがある
• 暇・手持無沙汰

いずれの場合でも、叱ったり、行為を禁止するような言葉がけをすることは有効ではないみたいだね。場合によっては弊害もあるようだから、たけし先生の対応のように、ジロー君の様子をよく観察して見守ってみようよ。

個人で対応するのが難しい時はチームで対応する

対応に迷った時や困った時、悩んだ時は、一人で解決するのではなくチームで対応するのが学童保育です。

他の職員の子どもへの対応で疑問に思ったり、ちょっと違うと思った気持ちも伝えあっていきましょう。

そういった職員間の意見交流が豊かになると、一人ひとりや職員チームとしての対応力が向上します。

小学校の６年間で心身が劇的に変化するということ

学童保育に通っている子どもたちは、小学校の６年間で心身がダイナミックに変化します。

その過程で子どもが、性に対して興味を持つようになることはとても自然なことです。また、悩みを抱えながら相談できずに困っている子どもがいるかもしれません。

よかったらこの記事も参考にしてくださいね。

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学童の図書室にさりげなく置いておく本

子どもたちがが性に関する興味や関心を持ったり悩んだりした時、私たち指導員に相談する以外に、自分で学ぶことができるように、性に関する子ども向けの本を図書室に置くとよいんですよ。

「だいじ だいじ どーこだ?」

えんみさきこ作

「小学生が知っておきたい　からだの話【女の子編】」

ソン・ギョンイ著

「小学生が知っておきたい　からだの話【男の子編】」

ソン・ギョンイ著

「赤ちゃんはどこからくるの？」

のじまなみ著

どの本も、子ども向けでとても読みやすく、大人が読んでも学びになります。

今回の記事で取り上げたような様々な事例に対して、もっと詳しく書かれています。

さいごに

いかがだったでしょうか。

今回は、学童保育のエッチにまつわるお話をを中心に、私たちがってん学童の指導員の経験をもとにとりあげてみました。

見ていただいたケースやその対応は、あくまでも参考・一例として考えてください。

エッチな言動を否定したり叱ったりすると、子どもが相談しにくくなったり、エッチなことを考えたり言ったりするのはダメなことなんだって思っちゃうかもしれない。

エッチなことがイケナイことじゃなくって、とっても大切なことなんだよって、もっとわかりやすく子どもに伝えられるようになりたいと思いました。

なんでもかんでも受け入れるのではなく、指導員としてドキッとしたり、「え！？」って思ったり、ひっかかりを感じた時は、そんな指導員としての直観を大切にした方がいいと思った。

そのうえで、注意するのか見守るのか落ち着いて判断できるようになりたい。細かいことでも所長やたけし先生に相談するね。

それでは今日はこのへんで、最後までお読みいただきありがとうございました。

（おわり）