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マンカラ対決終盤戦
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がってん学童の命運をかけた、仮所長とてっちゃんの「マンカラ対戦」も、いよいよ終盤戦です。
ついに決着が・・・
マンカラ対決の決着が、ついにつきました。
棋譜
先手：◆仮所長 後手：◇てっちゃん
1回 ◆６ ◇１
2回 ◆２ ◇２
3回 ◆４・５・３ ◇１・３・１・２
4回 ◆６ ◇１・４・１・３
5回 ◆５ ◇２・１・６
6回 ◆４ ◇１・５・１・２・１・４
7回 ◆１・２ ◇１・２・１・３
8回 ◆１ ◇４
9回 ◆２ ◇６
10回 ◆４ ◇２
11回 ◆１・３ ◇３
12回 ◆２ ◇１
13回 ◆６ ◇５
14回 ◆５ ◇２・１・４
15回 ◆４・３
16回 ◆１ ◇６
17回 ◆３ ◇５
18回 ◆２ ◇２・１
19回 ◆６ ◇４
20回 ◆５ ◇３
21回 ◆４ ◇２
22回 ◆３ ◇１
以上
勝者：後手
※各陣の穴に右から１～６の数字をつけ、各手番で選んだ穴を記録しています
なんと、てっちゃんが勝っちゃった！
驚いたけど、本当に驚いたのはその後の仮所長の言葉でした・・・。
参りました。わしの負けじゃ。
それに、これまでのことも、申し訳なかったのう。
心からお詫びするよ。
仮所長の話
これまでのお詫びといっちゃなんじゃが、わしの話を聞いておくれ。
わしは、これまで長い間小学校で勤めてきた中で、学童保育には大切な役割があると感じてきたんじゃ。
「放課後」の時間の中で、子ども達が遊びやいろんな生活や体験を通して、仲間と一緒に成長できる場所が学童保育じゃ。
小学校ではしょんぼりしている子どもが、学童ではいきいきとしていて驚いたこともあった。
小学校では真面目にしている子どもが、学童ではやんちゃをし放題だったこともある。
そんな子どもたちを、わしら教職員とはまた違うまなざしで見守ってくれる指導員の先生方には、いつも感謝していたんじゃよ。
しかし、時代はどんどん変わっていく。
教科書は分厚くなったし、放課後の時間は短くなる一方じゃ。子どもたちにはとかく、テンポの早い気持ちの切り替えや処理能力の高さばかり求めてしまっているような気がしてのう。
わしはもっと子ども達にはゆっくり時間をかけて育んでほしいのじゃが・・・・
プログラミングも英語教育も、それはそれで大切じゃろう。しかし、子どもたちがゆっくり育つ放課後のことが軽視されていることが問題なんじゃ。
そして、放課後の価値を、子ども達が子どもとしての時間を過ごすことを守っているのが学童保育だと思っておるんじゃ。
それを伝えたかっただけなんじゃが、今回はちょっといたずらが過ぎたと自分でも反省しておるよ。
なんかよくわからないけど、おじいちゃん学童が好きなんだね
楽しい遊びと素敵な仲間がいる、がってん学童が大好きじゃ
指導員へのメッセージ
仮田先生は、私たち指導員にもメッセージをくださいました。
「先生たちにも迷惑をかけてしまったのう」
「これからも子どもたちの放課後を頼んだぞ」
「親や教職員に向けて、学童の良さをどんどん発信しておくれ。」
「学校現場も本当に大変じゃが、子どもたちのためにみんな頑張っておる。そんな教職員たちとも力を合わせてほしいんじゃ」
放課後児童クラブは愛と苦労でできている！
クラブの「ク」は苦労の「苦」
クラブのラブは「LOVE」
それでは、みんな達者での～！
と言って、苅田先生は去っていきました。
指導員
なんだか寂しくなっちゃった。
仮田先生、どうもありがとうございました。
これからも、がってん学童のこと、見守ってくださると嬉しいです・・・。
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