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支援員

こんにちは、がってん学童指導員のりえです。

先日、2年生のてっちゃんが、宿題プリントを床においてやっていたんです。

私の職場の学童は、狭いわりに子どもの人数がとっても多いです。だから、みんなで学童机をシェアして宿題をやっているんですけど、せまっ苦しいのがいやだったのかな?

私はてっちゃんに声をかけました。

支援員

てっちゃん、宿題を床でやると悪いことが3つあるんだよ。知ってる?

知らないよ!

支援員

1.目が悪くなる

2.姿勢が悪くなる

3.字がきたなくなる

だからね、机の上で宿題したほうがいいんだよ。

ちぇっ

てっちゃんは、机を出すのがめんどくさかっただけみたいでした。

私が机を運ぶのを手伝ってあげたら、その後は机の上で宿題をやっていました。

知っていますか?放課後児童クラブ運営指針の中に、「宿題」って言葉は1回だけしか登場しません。「遊び」って言葉は55回も出てくるのに!

「運営指針」を作った人たちは、学童の遊びのことをとっても大切にしていたんだな~って、私は思っています。

それでね、「宿題」がどんなふうに指針に書いてあるかっていうとね、「第3章 放課後児童クラブにおける育成支援の内容」の中に、

子どもが宿題、自習等の学習活動を自主的に行える環境を整え、必要な援助を行う

って書いてあるんです。

運営指針には、私たち指導員が子どもに「勉強を教えなさい」とは書いていません。だから私が子どもに宿題の解き方なんかを教えることは少ないんだけど、変な姿勢でやっていたりした時は、よりよい方法を伝えるようにしています。

壁に向かって宿題をやっていて「手暗がり」になっている時なんかも、ここに机を置いた方がよく見えるし目が悪くならないよ、って伝えるようにしています。

支援員

大事なことだと思うから・・・。

というわけで、今日はとっても短い記事でした。

(おしまい)

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