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生活作り

【学童保育】下級生と上級生の「憧れ・憧れられる関係」を育むリーダー制について

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所長

そろそろ新年度に向けて、リーダー交代の準備を始めないとね。

指導員

もうそんな時期か~。

ここ、「ガッテン学童保育所」のリーダー制について、あらためて説明しますね。

3年生⇒サブ・リーダー

4年生以上の高学年⇒リーダー

2015年に児童福祉法が改正され、学童保育の対象が6年生までとなりました。

それ以前は、リーダーは3年生だったのですが、2015年以降は、高学年集団をリーダー、3年生はサブ・リーダーという位置づけに変更しました。

リーダーの学年や役割は、学童保育所によってずいぶん違うようです。

「ガッテン学童保育所」では、低学年の子ども達が成長の見通しを持てるように

おれも大きくなったら、あんなふうになりたい!

そして、上級生の子ども達が自信と誇りを持って学童で過ごせるように、リーダーの役割を作っているんです。

学童の代表だぜ!

そんな低学年と高学年の子どもたちの間に、

指導員

憧れ、憧れられる関係を作っていきたいんです!

所長

憧れは成長のエネルギーだからね

ちなみに、がってん学童保育所のリーダーの役割は、次のようになっています。

<リーダーがやること>

  • サブ・リーダー(3年生)⇒おやつを班のメンバーに分ける・お帰りグループの先頭等
  • リーダー(高学年)⇒帰りの会の司会・集団遊びの進行・班編成の話し合い等

元の話に戻りますが、

毎年2月になると、時期リーダーの「修行」が始まるんです。

4月から自信を持ってリーダ・サブリーダーの役割ができるように、お帰りグループの先頭や、帰りの会の司会を少しずつ練習していきます。

時期リーダー・サブリーダーの子ども達からは、「憧れの役割」を担当できる喜びが感じられて、

指導員

すっごい張り切って修行するんだよ!

まぁ、修行って言ってるけど、子ども達が次年度に向けて気持ちを盛り上げていくための「仕掛け」の一つなんです。

子ども達が、進級への期待をたくさん感じられるようにしていくのが、この時期(1~3月)の目標で~す!

最後に、これは私が大切にしていることだけど、

指導員

リーダーでしょ!ちゃんとしなさい!

とか、

指導員

なんでリーダーなのにできないのよ・・・

みたいな言葉は、指導員としては禁句だと思っています。

それを言ってしまうと、ただの押し付けや、指導員の思い描く「リーダー像」に子どもをはめることになってしまうと思うんです。

指導員

子どもが進んでやりたいって思えることが一番大切なのよ!

リーダーの役割以外に、学童の色々な場面で子ども達が見せる、ふとした言動の中にも、素敵な姿がたくさんあるんです。

そんなキラリと輝くちょっといい姿を、指導員がどんどん見つけてあげると、「憧れ、憧れられる関係」が自然と育っていくと思うんだな~。

所長

リーダー制については、色々な考えがあるから、これからも指導員で議論していきましょう。

リーダーキャンプや、その他の色々な取り組みなど、リーダーについてはお話したいことがたくさんあります。

それはまたの機会ということで、今日はこの辺で失礼します。

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